"匯東華-認真作好每件事"
~統計,不再是阻力,而是助力~

BMJ小小統計問題(127):Questionnaire surveys (問卷調查)

Cite this as: BMJ 2011;343:d4449

https://www.bmj.com/content/343/bmj.d4449                                             

前言

龍年即將到來,訂個會讓自己快樂的目標。近期忙忙碌碌,是該沉澱下來思考,未來要變成怎樣的人,成為怎樣的公司。這期小小統計問題探討問卷調查執行過程中常見的無回應偏差,在進行研究結果推論時,就要特別小心。小品文,慢嚐。Happy New Year & Hope u enjoy it


-----

路徑:匯東華官網/學習專區/BMJ小小統計問題

流行病學與生物統計慶新年:新版教材上市優惠開跑 [至2024年1月31日]


  • 2024年一~三月課程課程介紹與報名

  • ✅1/25 (五)-線上課程 :白話效果量(effect size):分析與應用
  • ✅2/24-25 (六)、(日)-實體課程:流行病學總複習:
  • ✅2/29 (四)|3/29(五)-線上課程:白話醫學統計(上)、(下)
  • ✅3/9 (六)-實體課程:ChatGPT於科學研究之應用
  • ✅3/10 (日)-實體課程:ChatGPT與醫學論文寫作

-----

✨本公司提供【流行病學】與【生物統計學】線上課程,請至匯東華統計學院

匯東華會員制


-----

問題

研究人員製作一份問卷,瞭解醫生對自己和同事在值班時飲酒的看法。研究人員從美國一個縣的所有醫生中隨機抽取 20%樣本,並按專業進行分層。共寄出 206 份問卷,收到 135 份(65%)回覆。對調查做出答覆的人與未做出答覆的人有所不同。未回覆者中女性比例較高(25% 對 16%),醫學院畢業時間較短(18 年對 20 年),內科醫生比例較高(31% 對 17%),但外科醫生或兒科醫生比例較低(24% 對 36%)[1] 。在 135 名受訪者中,32 人(24%)曾在值班時飲酒,35 人(26%)表示值班時飲酒屬於個人隱私。

 

下列哪種偏差最能說明所報告的回覆者與未回覆者間的特徵差異?

 

a) 回應偏差 (Response bias)

b) 沒回應偏差 (Non-response bias)

c) 選擇偏差 (Selection bias)

d) 耗損偏差 (Attrition bias)

 

 

 

答案:

沒回應偏差Non-response bias(答案 b)最能說明所報告的回應者和非回應者間的特徵差異。

詳細說明:

沒回應通常是問卷調查中的一個問題。當未作答者在社會人口學、行為或態度方面與作答者不同時,就會出現沒回應偏差。任何此類差異都可能難以量化,因為即使有未回應者資訊,也非常有限。

 

研究人員報告稱,回應者和未回應者者在性別分佈、獲得資格後的時間和專業方面存在差異,因此存在無回應偏差(答案 b)。由於存在這種偏差,可能無法將調查結果推廣到該縣或全國更廣泛的醫生群體中。

 

沒回應偏差不應與回應偏差相混淆。回應偏差源於對問題的回答(答案 a)。回答偏差有可能確實存在--醫生在回答關於值班時飲酒的問題時可能並不真實,可能會以社會所希望的方式回答。在問卷調查中,若被邀請參加調查的人不能代表所有可能的參與者,就會出現選擇偏差(答案 c)。在上述調查中,醫生是在一個縣內隨機抽樣後被邀請參加的,且按專業對人口進行分層。因此,不會出現選擇偏差。然而,由於非回應偏差,所產生的樣本並不能代表該縣的醫生母群體。

 

在縱貫研究中,若有人以非隨機方式失去追蹤,就會出現耗損偏差偏差(答案 d),特別是,若失去追蹤機會者與未失去追蹤機會者在某些方面存在系統性差異時。若失去追蹤者的特徵或流失的原因與結果測量有關,則會產生特定問題。這項問卷調查為一項橫斷面研究,在一個時間點對醫生進行調查,因此不會出現耗損偏差。

 

Reference:

[1]Ahmad T, Wallace J, Peterman J, Desbiens NA. Doctors’ perceptions of drinking alcohol while on call: questionnaire survey. BMJ 2002; 325:579-80.


#匯東華 #BMJ統計問題 #Questionnaire surveys (問卷調查)

 數據串接與清洗

數據是礦藏,數據清洗是挖出鑽石的第一步,尤其是巨量知識。數據清洗或串接執行過程需要細心與專注,且有可能會消耗許多時間和精力,就由我們來替各位處理掉這個大麻煩。

全民健保研究資料庫、國外大型資料庫資料非常齊全,種類多,需要串接與清洗,進行正規化後才能更進一步進行資料探勘與統計分析。




Fig1.同一個Project資料散落在不同tables,無法使用




Fig2.整併與清理為可分析的table




Fig.3整理和分析後形成有意義的知識


概念與流程示意圖

 教育培訓

課程規劃核心為以「學習者」為中心進行「傳承」

以學習者為中心,結合陳秀敏博士十多年來的統計實務以及教學經驗,設計適合學員學習方式,開設課程,達到有效學習。

 

開設線上統計學院

https://medata.teaches.cc/

SPSS基礎統計實戰班:第一次分析SCI研究就上手(上、下)

課程網址:https://medata.teaches.cc/

課程介紹1:https://www.youtube.com/watch?v=MPz2wqN0v2M

課程介紹2:https://www.youtube.com/watch?v=nd5A5duxO5E

 

臨床研究思維-Open your mind

課程網址:https://medata.teaches.cc/

課程介紹1:https://www.youtube.com/watch?v=yTHdBnCdSnY
課程介紹2 : https://www.youtube.com/watch?v=kE9tXraICqk

臨床研究基本原則 : https://www.youtube.com/watch?v=1tTApx1hjn0

 計畫撰寫與統計諮詢





為了讓匯東華的顧客與學員有更好的合作和消費體驗,故匯東華特別依據營業項目開發周邊產品,提供使用、購買。目前已有針對公共衛生師的題庫以及模擬試題,未來將針對醫學研究領域發展產品。